停课不停学丨马克思主义学院：下全力 出新招 全覆盖

编者按

受疫情影响，按照教育部和湖北省统一部署，学校延迟春季开学返校时间。“停课不停教，停课不停学”，华师全体师生按照原定正常开学时间，开始网上教学与指导。从2月20日起特开设“停课不停学”专栏，聚焦学校和学院应对在线教学大考的举措。今天我们关注马克思主义学院如何保障在线教学质量。

“直播效果要超出预期，课堂气氛轻松愉悦，以直播的形式中进行迅速的思考与反馈，课堂时间充分的利用起来了。” 2月12日，马克思主义学院30多个课堂如期开课，数千名学生“宅”家在线享受“精神大餐”，并对教师线上教学点赞。作为疫情期间湖北省“推迟开学不停学”试点学院，学院领导高度重视、周密部署，并压实责任；全体教师积极探索，勇于创新，在线教学受到学生好评。相关做法被中共中央宣传部下属的党建网、湖北省教育厅下属的湖北高校思政网等媒体报道。

强化领导，注重精准施策

2020年春季学期，学院承担全校230个思政课堂，6个通核课堂，44个本科专业课堂，57门研究生课程的教学任务，累计参与学生3万多人次，教学工作量大、覆盖面广。为贯彻落实教育部、湖北省教育厅和学校关于疫情期间教学工作安排的相关指示要求，学院党政领导班子高度重视，成立了以书记、院长为核心的在线教学工作领导小组和教学副院长为第一执行人的工作专班，制定出台《马克思主义学院2020年春季学期“推迟开学不停学”教学工作实施方案》和两个具体方案《思想政治教育专业本科生“推迟开学不停学”实施方案》《思想政治理论课“推迟开学不停学”实施方案》，制作发布《华中师范大学马克思主义学院“推迟开学不停学”教师教学工作手册》（本科生教学、思政课教学专辑）、《华中师范大学马克思主义学院“推迟开学不停学”教与学工作手册》（研究生人才培养专辑）、《华中师范大学马克思主义学院“推迟开学不停学”学生学习手册》（本科生教学、思政课教学专辑）。学院党委书记孙永祥、院长万美容多次组织召开在线教学专题视频会议，统筹推进“推迟开学不停学”在线教学工作的落细落实，落实系列配套措施，确保线上学习与线下课堂教学质量实质等效。为充分发挥全国重点马院的示范引领作用，学院举办了首届“同课异构 协同共研”网络集体备课会，位于新疆、青海、内蒙古、吉林、河南、湖南、湖北等全国各地近300名教师在线参与，产生较大的社会影响。

强化导学，注重因课施教

学院主张实事求是，因人而异、因课程而异，不搞一刀切，鼓励教师积极探索线上教学新模式。学院初步探索形成了“同步”+“异步”的混合式教学、“1+N集中导学”和“一对一分别授课”相结合的团队教学、“个性问题分别答疑”和“共性问题集中释惑”相结合的答疑服务等三种教学模式。通过教师引导，鼓励学生通过教育部推出的中国大学慕课等课程平台、学校云平台、课程学习群等多种途径“在线上学”，推进学生学习方式变革，提升学生自主学习能力；在学生前期充分学习的基础上，教师辅以直播或课程学习群的交互讲解、答疑、作业批改等服务，实现教师的“在线上教”，进一步推进教师向研究型教学方式的转变。学院鼓励教师在疫情防控期间相互支持、加强协作、共享资源，组建教学工作组，每门课程每个专题由一个教师集中导学，各任课教师在自己的课堂进行个性化授课，实现“规定动作”和“自选动作”的有机统一。对学生个性化关注的问题，由任课教师负责答疑；对学生普遍关注的共同性问题由教学工作组团队集中释惑，发布专题重难点解答和专题小结。

思想政治理论课导学材料

师生互动：超过实体课堂

“学生在线上发言的坦诚度，活跃度与深度超过实体课堂，有的同学发言好，马上有人评价一句，哲学家。也许是这一代人的特点，喜欢线上说不喜当面谈。到底好不好，还要看后面的反应。”梅萍老师上完线上直播课后很有感慨地说。刘梦觉老师用直播方式授课后，感受最深的是积极性高、参与度高，“最初尝试线上教学的时候是崩溃的，利用直播课程平台进行教学之后，惊奇的发现曾经期待的积极踊跃的学生发言、师生互动、激发学生创造性思维竟然都达到了，甚至比课堂里的发言更加踊跃、学生的参与度更高。”陈吉胜老师的直播授课，不断设问激发学生，讨论热烈，每次90分钟的课，都要讨论近2个小时才能最终结束。邵彦涛老师在之前的教学中就注意到00后在课堂上发言扭扭捏捏，但在qq群和云课堂上却非常活跃。在他的课堂就充分利用这一点，问题先行，用问题引领教学，既符合网络教学的特点，也能够极大激发学生上课的积极性和主动性。给音乐和美术专业学生上完课后的姚金艳老师直呼出乎意料，原以为艺术专业学生对此课程兴趣不浓，很担心线上教学的效果；没想到，学生们上课发言踊跃，会提很多问题，学习积极性很高。平凡老师结合心理学专业优势，在教学中不断穿插对学生情绪的引导，帮助学生很快进入学习状态，深受学生欢迎。针对在线教学的挑战，李玲老师表示，由于没有肢体语言，又看不到学生，所以要考虑到学生的接受和理解，需要加入大量的事例，其实，挑战度还是很大的。徐秉国老师分析到，在隔屏、独处、学习压力下，更有意愿积极参与教学活动，互动性更强，这是其优势，而这优势是建立在学生本身的高度纪律性，自觉性基础上的。

学生对刘梦觉老师的教学反馈

学生对“基础”课教师梅萍老师的教学反馈

“我和学生说来一次‘乡村教学’，学生都很积极配合。”“原理”课教师李玲，在老家黄冈一乡村为学生网上授课。“一台电脑、一把椅子、一把凳子，还有一个水温杯”李老师把自己授课的设备和场景发给在线的学生，学生纷纷表示感动。李老师表示，临近上课时，村里消毒员过来消毒，她不得不用方言应了一声。听到方言学生们乐了，纷纷猜李老师是哪里人。李老师回应自己是“黄冈的”。学生们立马严肃并嘘寒问暖，“老师，一定戴口罩啊”“老师，多穿点衣服”“”老师，注意戴帽子”。李玲老师很有感慨地说，“在小鸟和鸭子的美妙音乐声中，我给学生们上完了一堂既有哲理又有生活气息的‘原理’课，让他们对‘马克思主义的内涵 ’有了不一样的感受。我觉得很有意义也很有乐趣！”

李玲老师上课场景

薛惠、岳坤峰、刘梦觉等老师的在线课堂管理别出新裁。开课前一周，他们以“停课不停学、未曾见面网络牵”为主题，在课程学习群中开展班长、组长竞选活动。同学们录制视频发表竞选宣言，QQ群班级投票，各组小伙伴迅速破冰，起组名、立宣言，将五湖四海的组员风采以小视频的形式呈现，在线课堂好不热闹！

学生组建的“基础”学习小组并发表学习宣言

据了解，近两周的线上教学，学生都能准时上课，并积极回答问题，完成课程作业，对线上教学普遍表示满意。大一学生刘伟表示，虽然在乡村，有时信号不好，为了不错过课堂内容，他要来回移动，寻找最佳位置听课。“上课时，严格要求自己和平时线下上课一样。”学生王乐旋说。会把学习的心得体会或者课程作业，发到群里与同学分享。“感觉直播授课这种形式很新颖，反正目前兴趣十足，课程设计也十分有趣，上课举手发言互动性更高。”2019学生陈培浩说，虽然因为网络问题，有时候会有一点卡网，但总的来说，很喜欢这种直播的形式。大一学生赵雨鑫表示，老师讲解的很好，设置了许多问题，很有课堂参与感，课程内容丰富，总体来说课程很棒！其他学生也认为，线上教学互动更及时、更充分、参与面更广，感觉时间过得挺快。

学院院长万美容表示，学院将进一步强化领导，加强调研，采取有效措施保障疫情防控期间 “停课不停教、停课不停学”， 保证疫情防控期间教学进度和教学质量。

停课不停教

停课不停学

精准施策、因课施教

马克思主义学院在努力

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责任编辑：黄溆民

图文来源：马克思主义学院

审校：周健

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